Wykładowcy Polskiego Uniwersytetu Wirtualnego

Wykładowczyni na kierunku Filologia obca

Opiekun specjalizacji nauczycielskiej z elementami neurodydaktyki. Filolog, językoznawca.

Jako metodyk z zamiłowania, staram się budzić świadomość moich studentów, w większości przyszłych nauczycieli, którzy już niedługo będą kształtowali swoich uczniów. Staram się zarazić moich studentów pasją do nauczania, otworzyć im oczy na potencjał ich uczniów, pokazać jak pomóc uczniom się uczyć a nie tylko jak ich nauczać. Bo uczenie się to przede wszystkim podróż w głąb siebie. A kto chciałby wybrać się w podróż pod przymusem?

U nauczycieli cenię wychodzenie ze schematów, poszukiwanie oraz rozwijanie uśpionych talentów i odkrywanie pasji u swoich uczniów.

W swojej pracy doceniam… różnorodność, swobodę, możliwość realizowania się na wielu płaszczyznach. Ale przede wszystkim cenię sobie kontakt z drugim człowiekiem, bez którego moja praca nie miałaby żadnego sensu.

Studenci uczą mnie... nieustannie. Cały czas dowiaduję się czegoś nowego, zarówno w aspekcie moich zainteresowań zawodowych jak i tych związanych z czasem wolnym.

Kreatywność oznacza… robienie tego, co na pierwszy rzut oka wydaje się niemożliwe.

Przyszłość nauczania to… zindywidualizowane uczenie się przez całe życie. Dzisiejszy świat wymaga od nas nieustannego dokształcania się, poszerzania naszej wiedzy, nabywania nowych umiejętności. Nie sposób dziś zatrzymać się w miejscu.

Najlepiej… gdy to wszystko, o czym się czytało a później dyskutowało, można zastosować w swojej pracy, w swoim życiu. Uczymy się przecież po to, aby nasze życie było lepsze!

Wykładowczyni na kierunkach Turystyka i Rekreacja oraz Kulturoznawstwo oraz Wykładowca i Koordynator studiów podyplomowych

Z wykształcenia jestem historykiem sztuki. Od wielu lat zajmuję się zagadnieniami sztuki i kultury współczesnej, związków sztuki i reklamy, promocji kultury oraz marketingu w turystyce. Pracowałam w firmie konserwatorskiej, gdzie przygotowywałam dokumentacje i ekspertyzy oraz wydawnictwie naukowym.

Byłam również kuratorem w Dziale fotografii i technik wizualnych w Muzeum Sztuki w Łodzi. Przygotowywałam wystawy, ekspozycje i wykłady, realizowane w muzeum, jak

i zagranicznych instytucjach kultury. Praca zawodowa pozwoliła mi zwiedzić kraje Europy, ale również Azję. Szczególnie Japonia jest moją wielką fascynacją,
w obszarze sztuki, kultury i literatury. Interesuje mnie również Łódź, jestem przewodnikiem miejskim i chętnie oprowadzam wycieczki, szczególnie skierowane do seniorów i młodzieży. W obszarze moich zainteresowań jest również historia ubioru i moda.A po pracy zajmuję się rękodziełem i szyciem, bo szyć każdy może, jak głosi tytuł mojego bloga na FB.

W swojej pracy doceniam… kontakt z ludźmi i ciągłe wyzwania. Co roku wraz z nowymi studentami pojawiają się nowe działania i sytuacje, to skłania do nieustannego rozwoju. W pracy najbardziej cenię brak rutyny!

Studenci uczą mnie... patrzeć na świat w nowy sposób i zmieniać go na lepsze.

Kreatywność oznacza… poszukiwanie zaskakujących rozwiązań i odkrywanie nieprzetartych dróg do realizacji celów.

Przyszłość nauczania to… nowe technologie, ich rozwój daje możliwość kontaktu
z naukowcami i ciekawymi osobami z najdalszych zakątków świata!

Najlepiej… nie bać się wyzwań i działać!

Koordynator autorskich kierunków studiów podyplomowych dla nauczycieli

Pedagog, dydaktyk, wykładowca, autorka publikacji metodycznych. Wieloletni konsultant ds. informatyki Wojewódzkiego Ośrodka Doskonalenia w Łodzi. Obecnie Dyrektor Zespołu Państwowych Szkół Plastycznych im. Tadeusza Makowskiego w Łodzi.  Pasjonuje się edukacją – jej różnymi formami i przejawami. Jest zwolennikiem pozytywnej motywacji. Nieustannie w ruchu. Szanuje ludzi i dba o dobre relacje. Stawia na kreatywność i elastyczność w działaniu.

W 2013 roku dodano jej nazwisko do polskiego wydania Międzynarodowej Encyklopedii WHO is WHO, doceniając ogrom wielorakich działań na rzecz oświaty polskiej. Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi. Prowadzi autorską platformę e-learningową i jest rzecznikiem e-learningu. Od ponad 10 lat podkreśla ogromne znaczenie edukacji zdalnej w procesie doskonalenia się przez całe życie.

Autorka monografii autorskich i prac zbiorowych oraz ponad 60 artykułów publikowanych w renomowanych czasopismach naukowych i tomach pokonferencyjnych. Organizatorka i współorganizatorka 10 międzynarodowych i ogólnopolskich konferencji naukowych. Współpracuję z PCG Edukacja, Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli LIBRUS, WODN w Łodzi, Stowarzyszeniem Akademia Dziecka.

Jej motto to – „nigdy nie mów nigdy”.

W swojej pracy doceniam…

• kreatywnych i otwartych ludzi PUW-u;
• zadowolone twarze studentów;
• możliwość tworzenia i kreowania nowego;
• umiejętność szybkiego dostosowania się do wymogów danej chwili;
• możliwość poznania nowych osób;
• to, że mimo dużego stażu zawodowego mam jeszcze tyle energii do pracy.

Studenci uczą mnie...

• wiary w ludzi;
• otwartej postawy na nowe;
• pogody ducha.

Kreatywność oznacza…
• umiejętne przetwarzanie znanej rzeczywistości w nowe rozwiązania i sytuacje; wymyślanie niewymyślnego oraz wiarę w siebie i swoje możliwości.

Przyszłość nauczania to…

• personalizacja edukacji;
• otwartość na indywidualne potrzeby;
• nowe technologie.

Najlepiej…  by było, gdyby ludzie się szanowali i pomagali sobie wzajemnie.

Wykładowczyni na kierunkach: Praca socjalna oraz Wykładowca studiów podyplomowych

Jest absolwentką i doktorantką Wydziału Prawa i Administracji w Łodzi, w latach 2009-2012 pełniła funkcję Prodziekana kierunku Politologia w Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi. Jej naukowe zainteresowania dotyczą zagadnień związanych z prawem administracyjnym ze szczególnym uwzględnieniem problematyki samorządu terytorialnego.  Jest autorką wielu publikacji z zakresu prawa administracyjnego, samorządowego, konstytucyjnego oraz oświatowego.

Poza sferą życia uczelnianego zajmuje się fotografią, prowadzi bloga fotograficznego:  http://agdybyfotografia.blogspot.com/ , w 2016 r. odbyła się jej wystawa fotograficzna „Makroświat”, poza tym zajmuje się projektowaniem mebli i wnętrz, jest laureatką konkursów literackich między  innymi Ogólnopolskiego Konkursu Literackiego im. K. K. Baczyńskiego.

W swojej pracy doceniam… brak monotonii, ponieważ każda grupa studentów to nowe wyzwanie. Poza tym możliwość wymiany poglądów, pracę w zgranym zespole, konieczność doskonalenia i aktualizowania wiedzy.
Studenci uczą mnie... świeżego spojrzenia na wiele problemów. Na zajęciach spotykam się ze studentami , którzy przyjeżdżaj z różnych stron Polski i Europy. Stwarza to możliwość porównania doświadczeń oraz ciekawej dyskusji.
Kreatywność oznacza… przełamywanie barier, wychodzenie poza schematy i strefę komfortu, możliwość podejmowania działań, które mają moc zmieniania rzeczywistości, tak aby odpowiadała ona naszym wyobrażeniom.
Przyszłość nauczania to… świadomość, że swoją wiedzę doskonalimy nie tylko w czasie studiów, lecz również po ich zakończeniu. Proces ten trwa całe życie.
Najlepiej… gdy praca jest pasją, dlatego tak ważny jest właściwy wybór kierunku studiów.

Adiunkt na kierunku Transport

W roku 1975 ukończył Politechnikę Warszawską, wydział Mechaniczny, Energetyki i Lotnictwa – mgr inż. mechanik o specjalności maszyny i urządzenia energetyczne. W 1976 roku Politechnika Warszawska Instytut Nauk Ekonomiczno-Społecznych Podyplomowe Studium w zakresie pedagogiki wyższego szkolnictwa technicznego. W 1988 Uniwersytet Warszawski Wydział Zarządzania Podyplomowe Studium Organizacji i Zarządzania dla Inżynierów. W 2001 Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania  w Łodzi- Podyplomowe Studia w zakresie Przedsiębiorczość. W 2006 Politechnika Łódzka, Wydział Mechaniczny, studia doktoranckie – kierunek Eksploatacja Maszyn. W 2007 Szkoła Główna Handlowa w Warszawie, Kolegium Zarządzania i  Finansów – doktor nauk ekonomicznych w zakresie nauk o zarządzaniu.

Zainteresowania i specjalizacja:
Zarządzanie logistyczne w łańcuchu dostaw, logistyka zwrotna, małe i średnie przedsiębiorstwa. Zainteresowania naukowe i specjalizacja  związane są przede wszystkim z problematyką zarządzania mikro i małymi przedsiębiorstwami z obszaru transportu, zaplecza technicznego motoryzacji i zarządzania łańcuchami powrotnymi.  

Dodatkowe funkcje i kompetencje:
Członek Płockiego Towarzystwa Naukowego.
Członek Stowarzyszenia  Nowoczesna i Innowacyjna Edukacja w Płocku.
Koordynator studiów podyplomowych w AHE, Transport – Spedycja – Logistyka, Logistyka i spedycja dla nauczycieli.
Redaktor naukowy i prowadzący czasopisma naukowego AHE Zarządzanie Innowacyjne w Gospodarce i Biznesie.
Autor i współautor licznych publikacji z zakresu zarządzania. Właściciel dwóch patentów.

W swojej pracy doceniam... rzetelność, punktualność, dotrzymywanie zobowiązań.
Studenci uczą mnie... słuchać innych. Tolerancji. Pokory.
Kreatywność oznacza... pomysłowość, zaradność.
Przyszłość nauczania to... oczywiście Internet! Nauczanie na odległość i e-learning.
Najlepiej... jest w domu. Nie ma jak u mamy- tak jak w znanej piosence.

Prorektor ds. kształcenia oraz Dziekan kierunków Prawo i Administracja

Adwokat Izby Adwokackiej w Łodzi, doktor nauk prawnych, Dziekan kierunku prawo (jednolitych studiów magisterskich o profilu praktycznym) oraz Administracja w Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi w ramach której działa Polski Uniwersytet Wirtualny. Specjalista z zakresu prawa karnego wewnętrznego i międzynarodowego, prawa karnego procesowego oraz materialnego i procesowego prawa o wykroczeniach, a także zagadnień prawa karnego skarbowego związanych z zasadami odpowiedzialności za tzw. przestępstwa skarbowe, jak również praw człowieka i organizacji oraz zasad funkcjonowania krajowych i pozakrajowych organów ochrony prawnej oraz korporacji.
Praktyką prawniczą zajmuje się od 2008 r. W Kancelarii Adwokackiej wykonuje czynności bezpośrednio związane ze świadczeniem pomocy prawnej przez adwokatów na rzecz klientów, tj. sporządza pisma procesowe, udziela porad prawnych, reprezentuje klientów w rozprawach i posiedzeniach sądowych, a także przed organami ścigania (jak np. w prokuraturze czy w CBŚ) oraz innymi instytucjami. Do chwili obecnej wystąpił osobiście przed sądem w kilkuset terminach rozpraw.
Jest autorem m.in. „Metodyki pracy adwokata i radcy prawnego w sprawach przestępstw oraz wykroczeń drogowych”, która zawiera praktyczne wskazówki karnoprawne, procesowe i kryminalistyczne dotyczące wypadków oraz kolizji komunikacyjnych, prowadzenia pojazdu mechanicznego w stanie nietrzeźwości (lub pod wpływem środka odurzającego), a także kompleksowe omówienie problematyki zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Opracowanie oparte na 800 stronach prezentuje ponad 800 orzeczeń (również niepublikowanych) i 400 pozycji literatury przedmiotu. Publikacja jest przeznaczona przede wszystkim dla adwokatów i radców prawnych, sędziów oraz prokuratorów, policjantów, jak również aplikantów i studentów kierunków prawniczych, jednakże z uwagi na kompleksowe omówienie m.in. problematyki zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym, polecić ją także należy wszystkim kierowcom, instruktorom nauki jazdy oraz kursantom (szerzej na jej temat – zob.: https://www.ksiegarnia.beck.pl/16797-metodyka-pracy-adwokata-i-radcy-prawnego-w-sprawach-przestepstw-oraz-wykroczen-drogowych-mariusz-olezalek).
Współtwórca koncepcji kształcenia i programu jednolitych studiów magisterskich kierunku Prawo o profilu praktycznym, który w 2017 roku uzyskał pozytywną opinię Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz Państwowej Komisji Akredytacyjnej, za co otrzymał podziękowania Kolegium Rektorskiego Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi. Od 2014 r. Koordynator oraz opiekun merytoryczny Studiów Podyplomowych kierunku „Administracja i Zarządzanie Publiczne” Centrum Kształcenia Podyplomowego w Łodzi, a w latach 2013-2015 Redaktor nauk prawnych jednego z recenzowanych czasopism naukowych.
Rozprawę doktorską w dziedzinie nauk prawnych o podwójnej specjalności (prawo karne i postępowanie karne) pt. „Karnoprawne i procesowe aspekty przestępstwa prowadzenia pojazdu mechanicznego w stanie nietrzeźwości w ruchu lądowym” przygotował w Katedrze Prawa Karnego Międzynarodowego, w Zakładzie Międzynarodowego Wymiaru Sprawiedliwości, Wydziału Prawa i Administracji UŁ (zawierała ona niemal 600 stron).
W 2010 r. zdał z trzecim wynikiem egzamin wstępny na aplikację adwokacką, przeprowadzany przez Ministerstwo Sprawiedliwości, w Izbie Adwokackiej w Łodzi (przy średniej zdawalności 27% w całej Polsce). Ukończył Kurs Podstawowy z zakresu mediacji, szkolenie z zakresu psychologicznych aspektów kontaktów interpersonalnych, szkolenie świadomościowe o niepełnosprawności dla Kadry Uczelni Wyższych oraz odbył szkolenie z aktywnych metod nauczania. Uczestnik ponad 40 konferencji naukowych (polskich i międzynarodowych). Członek m.in. Polskiego Towarzystwa Penitencjarnego, a także Towarzystwa Naukowego Prawa Karnego działającego przy Instytucie Nauk Prawnych Polskiej Akademii Nauk (zrzeszającego obecnie ponad 160 osób w Polsce).
Autor licznych opracowań dotyczących propozycji wprowadzenia zmian w prawie karnym, postępowaniu karnym i postępowaniu w sprawach o wykroczenia, jak również w programie kształcenia aplikacji adwokackiej oraz w Krajowej Szkole Sądownictwa i Prokuratury – a w szczególności rzetelnego procesu karnego oraz prawa do obrony, jak również problematyki bezpieczeństwa w ruchu drogowym i tematyki zniesławienia w szerokim ujęciu. Jego praca magisterska pt. „Przestępstwo zniesławienia w polskim kodeksie karnym na tle europejskich standardów ochrony praw człowieka” zawierała 215 stron.
Na uczelniach wyższych do chwili obecnej poprowadził przedmioty z kilkudziesięciu dziedzin prawa, m.in. na Wydziale Prawa i Administracji Uniwersytetu Łódzkiego, w Państwowej Wyższej Szkole Filmowej, Telewizyjnej i Teatralnej im. Leona Schillera w Łodzi (w zastępstwie), w systemie e-learningu na Polskim Uniwersytecie Wirtualnym czy też na Polsko-Francuskich Studiach w zakresie Zarządzania typu MBA Uniwersytetu Łódzkiego.

Wykaz wybranych ostatnich publikacji
• Metodyka pracy adwokata i radcy prawnego w sprawach przestępstw oraz wykroczeń drogowych, Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa 2018, ss. 806.
• „Kolarze w więzieniu” – zasadność wykonywania kary pozbawienia wolności wobec pijanych rowerzystów, [w:] W. Cieślak, M. Romańczuk-Grącka (red.), Między stabilnością a zmiennością prawa karnego. Dylematy ustawodawcy, Olsztyn 2017, s. 424-435.
• Cenzura korespondencji skazanego pozbawionego wolności z obrońcą, [w:] A. Nawój-Śleszyński, J. Łuczak (red.), Wybrane problemy indywidualizacji wykonywania kary pozbawienia wolności i środków probacyjnych, Łódź 2017, s. 157-166.
• Swoboda wypowiedzi na gruncie wyselekcjonowanych judykatów Europejskiego Trybunału Praw Człowieka, [w:] J. Cheda (red.), Ochrona Praw Człowieka w Polsce i na świecie w XXI wieku. Stan obecny i perspektywy. Zagadnienia wybrane, Wydawnictwo Ruthenus, Krosno – Rozworzyn 2015, s. 43-53.
• Zarządzanie bezpieczeństwem w ruchu drogowym, [w:] J. Kłys, J. Maj (red.), Problemy, wyzwania i perspektywy zarządzania w XXI wieku, Warszawa – Krosno 2015, s. 103-113.
• Nierówność stron i naruszenie zasady prawa do obrony w postępowaniu karnym – postulaty de lege lata i de lege ferenda, Pismo Adwokatury Polskiej „Palestra” 2014, Nr 11-12, s. 69-81.
• Stosowanie środków zapobiegawczych w świetle nowelizacji kodeksu postępowania karnego z dnia 27 września 2013 r. /współautor P. Bogacki/, [w:] T. Gardocka, M. Jakubik (red.), Szkice o nowym modelu procesu karnego, Warszawa 2014, s. 73-87.
• Propozycje zmian w programie kształcenia aplikantów adwokackich oraz w Krajowej Szkole Sądownictwa i Prokuratury, Pismo Adwokatury Polskiej „Palestra” 2013, Nr 11-12, s. 83-97.
• Ochrona czci człowieka na przykładzie zniesławienia na tle wybranych grup zawodowych i społecznych – cz. II,  Monitor Prawniczy 2012, Nr 15, s. 801-811.
• Ochrona czci człowieka na przykładzie zniesławienia na tle wybranych grup zawodowych i społecznych – cz. I,  Monitor Prawniczy 2012, Nr 14, s. 745-753..

W swojej pracy doceniam… uczciwość, życzliwość w stosunku do drugiego człowieka oraz możliwość (a jednocześnie konieczność) ciągłego rozwoju naukowego z uwagi na prowadzenie przedmiotów prawniczych na wielu kierunkach studiów dla osób – nie tylko z Polski, ale także różnych zakątków świata.

Studenci uczą mnie... nowego podejścia na niektóre „typowe” zagadnienia, a także czasem cierpliwości i wychodzenia poza tzw. schematy.
Kreatywność oznacza… nieszablonowe i nowatorskie spojrzenie oraz realizowanie wyzwań, które stawia przed nami życie.
Przyszłość nauczania to… interesujące, efektywne i nieszablonowe metody wychodzące poza utarte schematy.

Najlepiej… czuję się na sali sądowej, pomagając innym, przekazując swoją wiedzę studentom i realizując swoje pasje.

Trener Centrum Kreatywności i Przedsiębiorczości

Trener rozwoju osobistego i kompetencji psychospołecznych. Aktywny warsztatowiec, pedagog, coach, prawie idealna żona ;-)  i mama najwspanialszych dzieci na świecie. Na platformie Polskiego Uniwersytetu Wirtualnego rowadzi przedmioty: Metodyka zarządzania kompetencjami, Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów, Projekt własnego przedsięwzięcia, Podstawy kreatywności, Twórczość i kreatywność.

Jestem praktykiem z powołania, więc dla mnie każda wiedza powinna przekładać się na konkretne działania. Na moich zajęciach student przede wszystkim zdobywa umiejętności, które prowadzą do określonego efektu i zmiany na lepsze. To nie tylko studiowanie, ale często również rozwój w różnych innych dziedzinach życia. To tutaj rozwija się człowiek. Tutaj dzieje się magia.

Lubię robić proste, zwykłe rzeczy. Patrzeć w słońce, wąchać kwiaty, słuchać pędu życia. Z pasją trenuję uważność . Mam alergię na słowo " musisz" i staram się pamiętać o tym, że " upadamy wtedy gdy, nasze życie przestaje być codziennym zdumieniem" (Myslovitz)

W swojej pracy doceniam....  rutynę? Nieee , to absolutnie nie tutaj. Doceniam to, że każdy dzień jest inny, wiele się dzieje, i że mogę obcować z wyjątkowymi ludźmi, bo to oni są dla mnie inspiracją, która rozwija.

Studenci uczą mnie... pokory, cierpliwości i nowego punktu widzenia. To właśnie od nich dostaję klucz do drzwi, które wcześniej były dla mnie zamknięte, albo nawet których nie zauważałam. Studenci budzą moje uśpione obszary, pokazują, że mogę więcej, uczą przekraczania swoich granic.

Kreatywność oznacza... zmianę. Zmianę ciągłą, nieustającą, permanentną, która dokonuje się poprzez zabawę. Kreatywność to również udowadnianie, że jak się nie da czegoś zrobić, to w efekcie końcowym i tak się da :-)

Przyszłość nauczania to...  mobilność, elastyczność i indywidualizm. To praktycznie działanie bez sztucznych podziałów i barier. To przyjemność uczenia się przez całe życie, które odbywa się ze wsparciem dobranym do indywidualnych potrzeb.

Najlepiej... żyć tak, by móc spojrzeć sobie w oczy. I mieć dobrych ludzi wokół.

Dziekan kierunku Filologia polska

Z wykształcenia: literaturoznawca, miała być rysowniczką komiksów, ale najlepiej robi grafiki do internetu.

Z zamiłowania: PR-owiec, popularyzatorka kultury i nauki, specjalistka od mediów społecznościowych i komunikacji, kolekcjonerka zegarków.

Prywatnie szczęśliwy człowiek mający wiecznie za mało czasu.

W swojej pracy doceniam...kontakt z ludźmi i ruch.

Studenci uczą mnie... że trzeba mówić wolniej ;-)

Kreatywność oznacza... umiejętność spojrzenia z innej perspektywy, odwagę w myśleniu i działaniu, a także pewną swobodę w przetwarzaniu konwencji.

Przyszłość nauczania to... ci, którzy teraz się uczą.

Najlepiej...zachować dystans do tego, co się robi, lubić ludzi i mieć w domu zwierzęta.

Dziekan kierunku Ekonomia, Prodziekan kierunku Zarządzanie

Absolwentka Wydziału Prawa i Administracji oraz Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego Uniwersytetu Łódzkiego. Aktywna uczestniczka międzynarodowych oraz ogólnopolskich konferencji naukowych. Autorka licznych publikacji, słuchaczka Uniwersytetu Moskiewskiego oraz Uniwersytetu Linköping w Szwecji.

W swojej pracy doceniam… możliwość kreowania i zabawy treścią.

Studenci uczą mnie..., że świat wcale nie jest taki strasznie poważny.

Kreatywność oznacza… niezliczoną liczbę możliwości.

Przyszłość nauczania to… wolność.

Najlepiej… się wyspać, ale szkoda tracić czas na sen.

Dziekan kierunku Pedagogika

Doktor nauk społecznych, pedagożka specjalizująca się w filozofii edukacji, pedagogice rodzinnej i doradztwie psychologiczno-pedagogicznym.
Studia pedagogiczne i doktoranckie ukończyła w Dolnośląskiej Szkole Wyższej we Wrocławiu, tam też obroniła pracę doktorską pod tytułem Praktyki władzy, wolności i oporu we współczesnej polskiej szkole. Doświadczenie zawodowe zdobywała w Akademii WSB w Dąbrowie Górniczej, na Uniwersytecie Śląskim i Uczelni Korczaka w Katowicach.
Interesuje się filozofią, pedagogiką konserwatywną i krytyczną.
W publikowanych artykułach podejmuje problemy współczesnej polskiej edukacji szkolnej i akademickiej, zadaje pytania o warunki możliwości trwania i rozwoju kształcenia akademickiego w dobie nowych technologii, ukazuje potrzebę namysłu nad kondycją człowieka w epoce triumfu nauki i techniki.

W swojej pracy doceniam…każdy nadchodzący dzień wraz z jego wyzwaniami, trudnościami i radością ich przezwyciężania.

Studenci uczą mnie…że nauczyciel zawsze musi uczyć się najwięcej. Czego? Tego, w jaki sposób umożliwiać uczenie się. Oczywiście nie wymyśliłam tego sama – tak napisał mój mistrz Martin Heidegger. Jestem przekonana, że jego słowa powinny rozświetlać drogę każdego nauczyciela.
Kreatywność oznacza…nieustanne poszukiwanie nowych dróg, które mają szansę pojawić się wówczas, gdy znajdujemy czas na zatrzymanie się nad tym, co jest, i jesteśmy ciekawi tego, co jeszcze przed nami się skrywa…

Przyszłość nauczania to…relacje – bo edukacja zawsze odbywa się w relacji z drugim człowiekiem. Czasami w tę relację wchodzimy dzięki książce, tekstowi, który okazuje się dla nas tak ważny, że zmienia nasze rozumienie świata. Bywa też tak, że narzędziem staje się laptop, telefon, komputer – ale po tej drugiej stronie zawsze jest ktoś, kogo spotykamy, ucząc się, nauczając i poszukując odpowiedzi na dręczące nas pytania.

Najlepiej…czuję się wtedy, gdy wiem, że moja praca ma sens i przynosi efekty. Niekoniecznie wymierne i spektakularne, bo przecież efektem może być po prostu budzenie myślenia…

Dziekan kierunku Turystyka i rekreacja

Doktor filozofii, kandydat nauk ekonomicznych. Magister teorii ekonomii. Magister filologii angielskiej. Autorka ponad 25 prac naukowych z zakresu zarządzania, marketingu i administracji.
Uzyskała Certyfikat Digital Literacy (2020) Ministerstwa Transformacji Cyfrowej Ukrainy, Certyfikat z kursu „Skuteczne prezentacje” (2020), Certyfikat z kursu on-line „Kreatywność” (2021) British Council.
Organizuje i prowadzi międzynarodowe i ogólnoukraińskie konferencje oraz szkolenia dla naukowców i przedstawicieli biznesu z zakresu zarządzania i administracji.

W swojej pracy doceniam… cierpliwość, czas i doświadczenie. „Cierpliwość i wytrwałość mają magiczne działanie – dzięki nim trudności znikają, a przeszkody ulatniają się” (John Quincy Adams).

Studenci uczą mnie… być nowoczesną, odważną, aktywną – zawsze i wszędzie.

Kreatywność oznacza… zdolność umysłu do tworzenia czegoś nowego i czegoś wartościowego. I w tym sformułowaniu obie części są ważne. Myślenie kreatywne to proces, przede wszystkim proces generowania pomysłów. Dlatego kompetencja „kreatywne myślenie” = umiejętność generowania pomysłów.

Przyszłość nauczania to… personalizacja, w której sam uczeń bierze czynny udział w kształtowaniu „mapy drogowej” osobistej przestrzeni edukacyjnej (zastępująca indywidualizację – gdy mądry nauczyciel wyznacza dla Ciebie wektor rozwoju).

Najlepiej… dążyć nie do sukcesu, ale do wartości, które on daje (Albert Einstein).

Wykładowczyni na kierunkach Prawo, Administracja, Zarządzanie, Ekonomia i Politologia

Doktor nauk ekonomicznych, absolwentka Podyplomowych Studiów Europejskich, magister Zarządzania i Marketingu. Stypendystka Jean Monnet Doctoral Grant Komisji Europejskiej i Research Support Scheme. Autorka ponad 50 publikacji z zakresu rozwoju regionalnego i lokalnego i funduszy europejskich. Wieloletni pracownik Instytutu Europejskiego w Łodzi i Uniwersytetu Łódzkiego. Od lat związana z samorządem.

W swojej pracy doceniam… możliwość ciągłego rozwoju, kontakt ze studentami, możliwość wymiany myśli i poglądów.

Studenci uczą mnie… świeżego spojrzenia rzeczywistość i przekonania, że nie ma tematów „niepodlegających dyskusji”.

Kreatywność oznacza… odwagę i chęć do  realizacji najśmielszych pomysłów, umiejętność wykorzystywania szans, które stwarza nam otoczenie.

Przyszłość nauczania to… interdyscyplinarność i wychodzenie poza utarte schematy.
 
Najlepiej… mieć cele i konsekwentnie dążyć do ich realizacji.