 |
 |
|
Strona główna : E-learning : PEDAGOGICAL PRINCIPLES AND PRACTICES FOR ASYNCHRONOUS ON-LINE SOCIOLOGY COURSES
Nasza biblioteka > Metodyka
PEDAGOGICAL PRINCIPLES AND PRACTICES FOR ASYNCHRONOUS ON-LINE SOCIOLOGY COURSES
Reguły, którymi powinni kierować się zarówno nauczyciele, jak i studenci online mają zapewnić przede wszystkim płynność rozmowy i wymiany wiedzy. To podstawowy cel, o który chodzi wszystkim uczącym się online. Nie chodzi ani o to, aby wspólnie milczeć, ani o to, by wszyscy rozmawiali naraz i o niczym, ale o to, by rozmawiać o konkretach i o tym, co interesuje.
Jak owe zasady przekładają się na praktykę studiowania online, opowiada D. Jaffie w swoim artykule pt. Pedagogical Principles and Practices for Asynchronous On-line Sociology Courses.
Grr: – Naprawdę mógłbyś rozmawiać ze mną o wszystkim?
F: – I jeszcze o wielu innych rzeczach!
Grr: – Masz tobie! Najpierw chcieli ze mną rozmawiać wszyscy naraz i okazało się, że była to rozmowa o niczym, a teraz, kiedy można by porozmawiać z kimś jednym i naprawdę, to okazuje się, że ten ktoś chciałby rozmawiać o wszystkim.
F: – A dlaczegóżby nie? Potrafię nie takie rzeczy.
Grr: – Ależ o wszystkim naraz nie można mówić. Trzeba od czegoś zacząć. Mnie by interesowało…
(B. Chorążuk, Głowacze, Warszawa 1986)
Artykuł D. Jaffee jest doskonałym potwierdzeniem spostrzeżenia Grr, jednego z bohaterów powiastki Głowacze, że od czegoś w metodyce zdalnego nauczania zacząć trzeba.
D. Jaffie uważa, że najlepiej zacząć od zasad. I to zasad metodycznych, które spisano dla nauczania tradycyjnego. Dlaczego? Bowiem te zasady zakładają – oczywiście w modelu nieklasycznym – że nauka wymaga interakcji między studentem i nauczycielem oraz studentami nawzajem (np. dyskusja), wymaga też namysłu i refleksji nad nowo otrzymaną wiedzą, a nadto wymaga osobistego zaangażowania i współpracy w grupie. Innymi słowy, aby efektywnie się uczyć, trzeba najpierw nauczyć się współdzielić wiedzę. Być może, twierdzi D. Jaffie, przy realizacji kursów technologicznych, np. kursach z programowania lub obsługi maszyn liczących, te zasady są nikomu niepotrzebne, bowiem student zwykle uczy się sam. Jednakże w nauce przedmiotów społecznych lub humanistycznych, zasady ważne przy tradycyjnym ich nauczaniu, pozostają walentne także w jego różnorodnych formach online.
Reguły, którymi powinni kierować się zarówno nauczyciele, jak i studenci online mają zapewnić przede wszystkim płynność rozmowy i wymiany wiedzy. To podstawowy cel, o który chodzi wszystkim uczącym się online. Nie chodzi ani o to, aby wspólnie milczeć, ani o to, by wszyscy rozmawiali naraz i o niczym, ale o to, by rozmawiać o konkretach i o tym, co interesuje.
Jak owe zasady przekładają się na praktykę studiowania online, D. Jaffie opowiada wyczerpująco w swoim artykule. Szczegółów nie zdradzę, przeczytajcie sami. Jeden fakt warto podkreślić na koniec mego anonsu: refleksje D. Jaffee wypływają z osobistego doświadczenia i przeprowadzonego na Stanowym Uniwersytecie w Nowym Yorku projektu socjologii online.
@nk
 http://pegasus.cc.ucf.edu/~jmorris/asatrag/jaffee.html
|
|
|
english version
platforma zdalnego nauczania
pokój rekrutacji
